Kompetencje
Celem Scratch Tactile jest udostępnienie wszystkim dzieciom możliwości, jakie daje kreatywne podejście do programowania. Jest ono rozwijane od 2007 roku przez zespół „Lifelong Kindergarten group” w MIT Media Lab poprzez stworzenie aplikacji Scratch (autor: Mitch Resnick), a później ScratchJr (autor: Marina Bers i Mitcha Resnicka).
Scratch Tactile integruje możliwość rozwoju kompetencji cyfrowych, językowych, artystycznych, matematycznych, społecznych i obywatelskich.
Ponadto uczniowie ze specjalnymi i specyficznymi potrzebami mogą pracować nad rozwojem konkretnych umiejętności.
Wytyczne podstawy programowej
Propozycje nauczania opracowane za pomocą Scratch Tactile są zgodne z 6 obszarami zaproponowanymi w nowej podstawie programowej w Hiszpanii i Katalonii (2022):
-
Nabywanie kompetencji
-
Równość
-
Uniwersalność
-
Jakość edukacji językowej
-
Demokracja lokalna i świadomość globalna
-
Dobrostan emocjonalny
Edukacyjne filary
„Scratch Tactile” opiera się na podejściu do uczenia się opracowanym przez Seymoura Paperta, Mitchela Resnicka i Mariny U. Bers. Opiera się na 4P's kreatywnego uczenia się: „Projekty, pasja, rówieśnicy i zabawa”. Rozszerzyliśmy koncepcję do 5P's dodając „Cel”, aby promować tworzenie wartościowych projektów z globalną perspektywą.
Dzięki Scratch Tactile nauka rozwija się w oparciu o 5 edukacyjnych obszarów:
-
Poznawczy: Nauka myślenia komputacyjnego, tworzenia algorytmów, rozpoznawania wzorów, dekompozycji i logicznego myślenia. Koncentracja, rozwiązywanie problemów i elastyczne myślenie, nauka rozwiązywania złożonych zadań i budowanie skutecznych strategii w celu odnajdowania rozwiązań.
-
Kreatywny: rozwiązywanie zadań otwartych, z wieloma rozwiązaniami, a także tworzenie nowych wyzwań, które są otwarte i można je dostosować do różnych środowisk, zainteresowań i kultur. Rozwijanie pomysłów, wdrażanie ich oraz przekształcanie w namacalne rezultaty, tworząc skojarzenia, używając symboli i reprezentując idee oraz zapewniając innym wartościowe doświadczenia.
-
Emocjonalny: Tworzenie projektów artystycznych, rozpoznawanie emocji. Rozumienie, zarządzanie i wyrażanie emocji poprzez budowanie samoświadomości i zarządzanie impulsami. Zarządzanie motywacją i pewnością siebie w obliczu trudności.
-
Fizyczny: Orientacja przestrzenna, lateralność, zdolności motoryczne. Zrozumienie ruchu i przestrzeni poprzez praktykę umiejętności sensoryczno-motorycznych.
-
Społeczny: współpraca, komunikacja i zrozumienie punktu widzenia innych ludzi poprzez wymianę pomysłów, negocjowanie zasad i budowanie empatii.